«CURSO DE GESTIÓN POR COMPETENCIAS »
OBJETIVO GENERAL
Que el participante adquiera el conocimiento, las herramientas técnicas y la habilidad que se requiere para poder seleccionar un modelo gestión por competencias laborales y estar en posibilidad de implementar dicho modelo en los procesos críticos de gestión de los recursos humanos de su empresa.
OBJETIVOS
- Identificar las contribuciones relevantes que hacen los puestos a la misión, los fines y los resultados del negocio de la empresa.
- Explicar los elementos fundamentos de una administración de recursos humanos basada en las competencias y compararla versus un esquema clásico.
- Analizar los conceptos, los criterios y los fundamentos técnicos del esquema de administración de recursos humanos con base en las competencias laborales.
- Explicar los condiciones y los principios que se requieren para estructurar y administrar un proceso de gestión del recursos humanos con base en competencias.
- Revisar y analizar la aplicación de la gestión por competencias en las principales áreas de administración de los recursos humanos.
«Contenido »
Introducción
- Antecedentes de la gestión por competencias.
- Análisis y discusión del concepto de competencia laboral
- Instrumentos básicos para la gestión del recurso humano
- Análisis de los principales modelos de gestión por competencias.
- Clasificación de las competencias laborales
- Técnicas para identificar las competencias laborales que exige un puesto
- Métodos para evaluar las competencias laborales del personal
- Elaboración de un diccionario de competencias laborales.
- Los perfiles de puesto en base a competencias
- Hacia una gestión integral del recurso humano con base en competencias.
Conclusión
«Método de trabajo»
Nuestros cursos se desarrollan con un modelo de educación de adultos, en el que los participantes construyen su aprendizaje a partir de su experiencia y la participación en el curso. Este método implica que la mayor parte del tiempo, se hacen actividades en forma individual, en parejas y en grupos pequeños para que los asistentes integren su aprendizaje a partir de su participación en el curso: “aprender haciendo,” es el enfoque del taller.
En el curso se utilizan exposiciones teóricas breves, cuestionarios de auto-diagnóstico, ejercicios prácticos y casos que implican rol playing, entre otros recursos didácticos. Un punto relevante que hay que señalar es que, como consecuencia del método de trabajo, los participantes logran altos niveles de auto-conocimiento, motivación, confianza y compromiso interpersonal con el grupo de trabajo.
En congruencia con el método de trabajo y el enfoque didáctico, nuestros cursos son presenciales, requieren que el tamaño del grupo sea de máximo 16 participantes y exigen una interacción humana activa, pero respetuosa, entre los participantes como medio para propiciar la adquisición de conocimientos, el auto desarrollo, la práctica de habilidades y la exposición y experimentación con pautas de comportamiento sustentadas en nuevas actitudes hacia los otros en el trabajo.